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知乎上有人这样问：初中作文能矫情到什么程度？
初中作文有多中二和矫情，想必各位都是过来人我就不多说了。那么，问题来了:你见过/写过最矫情最扯淡的一篇初中作文是哪一篇(最好还是拿高分的那种)？
初二女生的一篇随笔《愿你》这两天在刷爆朋友圈
也掀起了作文遣词造句应不应该追求华丽辞藻的
“初中生作文繁简之争”
有人认为此文文笔流畅，有思想有情怀
作者是难得一见的文学天才
也有人大呼这不过就是个“鸡汤文集锦”
是典型的少年人在“为赋新词强说愁”
小冰老师整理了各方关于这篇文章的评价
也想发表一些自己的意见
同时也想听听“冰粉”的看法，欢迎留言！
首先来看普通网民的反应
在某知名论坛中，有人转发了《zt【刷爆盆友圈，北京四中初二女孩写给自己的一封信：“愿你走出半生，归来仍是少年”》，在帖子中网友们纷纷表达了自己对这篇散文的看法，回复已达条，褒贬不一，大致可分为三类：
一、好评如潮类
你这样说有考虑过喜洋洋和熊大熊二的感受吗？）
好评我就服你！
二、看不惯类
三、路过搞笑类
不仅要有诗和远方，还要有眼前的现实。
老实说，你的角度也太刁钻了……
好在除了吃瓜群众，还是有人认真评价的。
网友noahlsy发表了一篇篇幅较长也比较中肯的评论，得到个认同。
简单总结：这篇文章写得好不好，好。但是属于辞藻华丽，文字驾驭能力强，你要是觉得她读书破万卷，那就过了。
淼淼同学这样说：高三狗不请自来。这个简直不要更适合我回答！！！不回答都对不起我初中的语文老师……
初中的时候摸索出了一套特别能拿高分的作文套路，大体如下:一个文不文白不白的开头，然后用一句诗词引出一个历史人物，再用明媚忧伤的文笔把这个历史人物的生平简述一遍，扣一下题，如此再重复两次，再来个文不文白不白的结尾，一篇骗分专用“三段式作文”就完成啦~
现在看回两三年前写的作文，自己都被自己当时那“华丽”的词藻“细腻”的情感给感动了！（呕……）简直安意如真传！大概当时就是因为看她的书才写成这样……真是一段不堪回首的黑历史啊……
不过语文老师似乎很喜欢这种作文，每次都很高分，基本上都是初二时40/38或39，初三时50/45-49这样子，凭借每次都被老师当做范文的作文，在所有语文老师中颇有名气……
话不多说，上图
初二上学期某次测验
好象是以“咀嚼”为话题作文。旁友们！看到了吗！！40分啊！！满分作文啊！！！我也不明白就这么一篇内容空洞文笔矫情的文章为什么可以满分啊？？？！！！而当时13岁的我还开心好一会……初二下学期期中考
这个比较低分……34分，大概是因为扣题不紧？题目好象是“我心中的人”之类的……看出来了吗，我写的是乔峰……当时迷《天龙八部》迷的不行。初三中考一模
当时我还没有读过荀子的《劝学》……不过这篇也很高分，50分拿了48分。啊，那次考试也是我人生中唯一一次考了全级第一……望天……初三中考二模
这个就不是写古人了，所以也相对低分……43分……主要是因为想不出什么和“家和万事兴”有关的古人。前方高能！！！
我要放大招了！！！！！！！！
这篇是班里写的练笔，基本上集我两年写三段式作文的大成，一句话概括就是华丽而空洞。然而拿了48分。还被复印了人手一份当作教材朗读解析评将……我当时觉得超骄傲的。你还要看吗？
没啦！！
是的。所以到了高中后，我就不再写这种文章了，而是努力的充实自己的积累，使自己的文章更加言之有物。另一方面，高中作文题更偏向议论和实用，这种文章并不适合高中作文的风格。
噢，突然想起来，有一次考试，是全国卷作文的任务驱动型作文题，我不会写，当时没有任务驱动的概念（现在我也不会为了得分去写这种文章），就写了一篇风格和初中有点类似而且文笔一定比初中好的文章，45分。大家心照吧。
初中生，如果单纯是功利地为了得分，可以借鉴一下这种套路。高中生请千万不要把这玩意放在心上！千万不要学！
高一时我们学校训练记叙文，而我特别不会写记叙文，就一直不高分。后来开始写议论文，就慢慢高分起来。一般是60分得51或52，最高写过55，不算特别高分，但不会给我的优势科目语文拖后腿。不过，我觉得我的议论文也是没有什么逻辑可言的，主要是靠着比较好的语言功底和十分“知道分子”式的“博学”，来让我的文章不会只有单调的论据。即使是使用论据，也是很有技巧的选择更文学化的用法和论据，所以在很多有话说话的议论文里显得比较“有文化”（语文老师原话）？科科，我觉得这就是我初中作文对我荫蔽至今啊。
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